5月9日-10日,省政府教育督导室对学院学风建设工作开展了为期2天的专项督导。
9日下午,学院在图书行政楼1801会议室召开了学风建设工作汇报会。会议由专家组组长黑龙江中医药大学督导组组长、方剂学博士生导师、教育部中医中药类专业教指委副秘书长、国家评估专家杨天仁教授主持。学院院长刘吉成作了题为《坚持学风引领 注重育人特色 提升培养质量》的学风建设汇报,省政府教育督导室高校学风建设工作专项督导专家组全体成员、学院党委副书记崔光成、副院长丛明宇、副院长张晓杰以及学生工作部(处)、教务处、科研处等相关部门负责人、各二级学院党政负责人、教师代表、学生代表参加了会议。
刘吉成院长作汇报
学风建设报告指出,学院始终高度重视学风建设工作,将其作为“一把手”工作扎实推进,在人才培养、学生管理、校园文化建设等方面做了大量卓有成效的工作。学院不断加强学风建设的顶层设计,形成了较为科学完备的体制机制,并始终把人才培养作为根本任务,牢固树立本科教学工作的中心地位,坚持立德树人,不断深化教学改革,加大教学投入,改善教学条件,提升教育教学质量。学院紧紧围绕“三导向”人才培养模式,建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全体教职工紧密配合、学生自我教育自我管理的领导体制和工作机制,实现了“教书育人、管理育人、服务育人”的有机结合。同时,学院始终注重将学生思想政治教育工作与校园文化建设紧密结合,坚持“德行大医、文以化人”的校园文化建设,积极开展以校训为主题的教育活动,让学生受到“大学至善、大医精诚、崇尚学术、追求卓越”办学理念的熏陶,形成了“团结、勤奋、严谨、求实”的校风。报告同时也指出了当前学院学风建设工作存在的不足。汇报结束后,专家组成员针对自评报告中体现的学风建设工作的重要环节、具体制度、特色亮点等,向相关单位负责同志进行了问询。
期间,专家组实地考察了学院图书馆、医药科学研究院、实验实训中心和附属二院,检查了学生公寓;召开了管理干部代表、专业教师代表和学生代表座谈会,就学风建设工作与相关人员进行了单独访谈,听取各方对学院学风建设的意见和建议;检查了学生晚自习情况;调取并查阅了学院近年相关档案资料200余份;随机听取了精神卫生学院、公共卫生学院、社会科学部和附属医院5名教师的现场授课。
专家组组长杨天仁(右二)一行到附属二院考察
专家认真听取学生意见
专家深入课堂听课
10日下午,专家组就实地督导情况进行了反馈。专家组组长杨天仁教授宣读了督导意见。专家组认为,学院认真贯彻教育部和省教育厅有关学风建设工作的相关要求,一是学院重视学风建设工作,秉承“大学至善、大医精诚”的校训,坚持“大学至善、大医精诚、崇尚学术、追求卓越”和“德行大医、文以化人”的人才培养理念,发扬“自强不息、甘于奉献”的齐医精神,坚持开展独具特色的“四宣誓”活动,使学生牢记“除人类之病痛,助健康之完美”的职责与使命,将学风建设深入到学院日常工作中来。二是学院成立了学风建设工作领导小组,实行学风建设校院两级管理体制,确定学院主要领导是学风建设和学术不端查处第一责任人,加强学风制度建设落实责任制。三是建立学生未来发展的“三导向”人才培养模式,坚持以学生为中心,实施“三早”教育,强化了学生的职业情感,开展诚信教育,培养“下得去、用得上、留得住、干得好”的“四得”应用型医学人才。四是学院制定了学生工作组织绩效考核评估方案,把学风建设作为一项重要指标纳入进来,将学风建设作为一项重要指标纳入部门组织绩效考核和班子考核,实施奖优罚劣,推动了学风建设规范化运行。五是学院建设风格独特,校园清雅,楼宇、道路景点命名体现了大医文化特色。六是注重学生干部队伍建设,加强学生自我教育、自我服务、自我管理工作。实行学院领导与学生代表共进早餐制度,激发了学生的参与热情。专家组还指出了学院在学风建设方面存在的不足和努力方向,建议学院建立弘扬优良学风的长效机制,制度体系、运行体系有待进一步完善,制度落实要进一步加强,“三导向”人才培养模式要不断深化,加强学风建设的考核与问责,在学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制“三落实、三公开”方面要进一步加强。
专家组组长杨天仁作反馈
省教育厅督导室李传威副主任代表教育厅讲话,认为学院学风建设工作扎实,校园环境优美,文化气息浓厚,学科建设日趋完善,科学研究稳步提升。他希望学院进一步完善学风建设工作体系,实现“教书育人、管理育人、服务育人”的有机结合。
李传威副主任讲话
刘吉成院长在专家组反馈后作了表态发言。他代表全院师生对专家组的辛勤工作表示了感谢。他说,学风建设直接反映出一所学校的办学理念、办学水平和办学层次,学风建设应作为学院整体工作的重要组成部分常抓不懈,从而全面提高教学和人才培养质量。他表示学院将针对专家组提出的建议,加大力度完善相关制度,认真做好下一步的整改落实工作,不断提高学院的学风建设工作水平。
反馈会现场
(学生工作部2016年5月11日供稿)
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